大家好，今天来为大家分享应对校园盗窃的明智方法的一些知识点，和的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！经调查，宿舍内5名同学将矛头指向了小梅。小梅这学期从另一所学校转学，和五个同学住在一起。自从她来到这个宿舍之后，宿舍里就经常丢东西。这次小玲的钱丢了，宿舍里只有小梅一个人。但小梅拒不承认自己盗窃。因为没有人亲眼看到她偷东西，又没有确凿的证据，所以只好将此事报告给政教科，由政教科的何老师来处理。何老师是一位经验丰富的政治老师，在长期与学生打交道、处理各种问题中积累了丰富的经验。有处理问题的特殊方法。他把六位同学叫到一起，听听他们的说法。首先，他采取了个别询问的方法。五名学生一一接受采访。他们的谈话内容与盗窃案无关。他们只和学生谈论家事。他把小梅叫进办公室。我也先和她聊了聊，让事情发生，让她在轻松愉快的问答中缓解了心理压力。见她没有那么紧张，何老师就问她：“他们都怀疑你拿了小玲的钱，你拿了吗？”小梅说：“不行！”何老师说：“老师也相信不是你拿的。但是小玲的钱丢的时候，宿舍里就你一个人，如果你是他们中的一员，你会有这样的怀疑吗？”小梅若有所思地点点头。何老师接着说：“有没有可能是那个丢钱的学生不小心把钱掉在地上了，你捡起来，却忘了还给她；或者你拿错了钱？你怕别人拿错。”说你偷了，所以你不敢主动把捡到的钱还给他们或者拿错了钱给他们，因为“偷”和“捡到钱不还”是两个不同的事情。一个是“故意的”，另一个是“无心的过失行为”。对于你的误解，我想这才是你最想看到和得到的。”何老师看到她眼里满是遗憾和感激，于是继续说道：“如果你真的捡到了忘记还或者误拿了，那你可以把钱给老师，让老师帮你解决。”好好处理这件事情，消除你和同学之间的误会，如果今天不消除这个误会，你将永远背负着小偷的坏名声，这对你以后的生活和学习肯定是不利的。”小梅听着何老师的话，从言语中感受到了老师真诚的帮助和理解。这时，他主动向老师承认自己拿了小玲的钱。因为怕室友说我是小偷，所以不敢承认。何老师称赞他主动认错的勇气和决心。并帮助她妥善处理此事。每个孩子在成长过程中都不可避免地会犯这样或那样的错误。作为思想教育者，我们应该维护孩子的自尊心，让孩子有机会认识和改正自己的错误。用一颗宽容的心来处理孩子成长中的问题。不要因为孩子一时的错误，用不恰当的方法对孩子的心理造成伤害，从而影响孩子一生的成长。在孩子心中种下善良和宽容的种子，孩子就会播撒善良和宽容的种子。